由betway必威游戏平台教育学部李洪修教授团队撰写的论文《学校公共生活中教师课程决策的实现》在《东北师大学报(哲学社会科学版)》2024年第3期发表。该文系国家社会科学基金教育学一般课题(BHA230128)的阶段性成果。文章指出，教师课程决策是一种存在于学校公共生活中的公共性行动。在学校公共生活中，教师课程决策具有公共理性、公共协商、公共制度三种公共表征。具体而言，公共理性是教师课程决策的公共性基础；公共协商有助于教师...

由betway必威游戏平台教育学部李洪修教授团队撰写的论文《教育家精神引领下大学教师专业发展的伦理诉求与实现》在《大学教育科学》2024年第3期发表。该文系2022年教育部哲学社会科学重大攻关项目“双减背景下基础教育课堂形态及高质量发展研究”的阶段性成果。文章指出，教育家精神的顶层理念具有深刻的伦理意蕴，其在目的论上蕴含“至善”的伦理归旨，过程论上体现“从善”的德性实践。它的提出为大学教师专业发展提供了伦理遵循。教...

由学部王东芳教授、刘晶硕士研究生合作撰写的论文《澳大利亚专业学位博士生教育的规模与结构》在《学位与研究生教育》2023年第7期发表。该文系教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“博士研究生教育体制机制改革研究”的阶段性成果。文章指出，在我国大力发展专业学位博士生教育的政策背景下，我国专业学位博士生教育将进入一个规模快速增长的时期，专业学位博士生教育的规模发展与结构布局是实践中的重点。基于澳大利亚的数...

由学部罗英老师撰写的论文《文化诠释、意义生成、文化发展:教材理解的文化逻辑》在《《西南大学学报(社会科学版)》》2023年第5期发表。该论文系教育部人文社会科学研究青年基金项目“社会网络视域下中小学教师育人能力培养机制的优化研究”（22YJC880052）的阶段性研究成果。文章指出，教材理解的文化逻辑对于剖析教材文化要素，缩减知识逻辑与认知逻辑的距离具有重要意义。教材文本理解的文化诠释逻辑关注于“如何理解”的问题...

由学部郭文良副教授课题组撰写的论文《基于学校仪式的中小学生家国情怀培育》在《中国教育学刊》2023年第8期发表。该文系教育部人文社会科学研究青年基金项目“中小学生家国情怀素养的现状调查与提升对策研究”（项目编号：20YJC880023）的阶段性研究成果。文章指出，面对世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局，培育中小学生的家国情怀具有重要的时代意义。学校仪式作为培育中小学生家国情怀的重要途径，其内在机理...

由学部冯友梅老师团队撰写的论文《信息科技课程中“科学原理”的核心教学方法：归于算法,始于算理》在《现代教育技术》2023年第7期发表。该文系全国教育科学规划2022年度教育部重点项目“本土计算思维描述框架及评价体系设计研究”的阶段性成果。文章指出，信息科技课程中“科学原理”的本质是算法，课程核心目标（计算思维）指向学生解决问题（改造世界）的能力。基于此，文章提出了信息科技课程中“科学原理”的核心教学方法...

由学部冯友梅老师团队撰写的论文《基础教育领域面向思维可视化的图形语义系统设计》在《电化教育研究》2023年第9期发表。该文系教育部人文社会科学2021年度规划基金项目“面向思维可视化的图形语义系统建构及教学应用研究”的阶段性成果。文章指出，思维可视化即用图形符号与文字符号结合表征思维，但图形符号语义普遍模糊混乱，如此难以有效支持学生思维发展。直接原因为图形符号语义的一般获得方式，即隐喻。深层原因则为教育...

由学部吴立宝教授和硕士生刘颖超撰写的论文《从意识到能力:代数推理认知发展的进阶理路》在《课程·教材·教法》2023年第4期发表。该论文系国家社会科学基金教育学一般课题“‘双减’背景下义务教育阶段作业设计研究”（BHA220139）的阶段性研究成果。《义务教育数学课程标准（2022年版）》新增“三会”核心素养（会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界）,并强调核心素养具有整体...

由学部李维副教授为第一作者撰写的论文《科学家精神：中学物理学科育人新视域》在《课程·教材·教法》2023年第5期发表。该论文系2021年天津市教育科学规划课题“新时代师范生职业道德行为倾向研究”（项目编号：CEE210085）的阶段性研究成果。文章指出，中学物理课程作为自然科学领域的一门基础课程，旨在提升全体学生的科学素养，并为我国后备科技人才的培养奠基，应自觉将科学家精神的培养视为当前中学物理教学的一项重要任务...

 由学部刘哲雨副教授撰写的论文《监控调节学习支架影响深度学习的作用机制》在《现代教育技术》2023年第1期发表。该文系国家自然科学基金青年项目“自我调节支架促进在线深度学习：基于多模态技术的脑机制研究与支架设计模型研究”的阶段性研究成果。 文章指出，监控调节学习支架对深度学习具有重要促进作用，文章对学习者的深度学习情况展开多模态评价，包括借助功能性近红外光谱技术测量脑区激活水平、结合问卷测量深度学习前...